爱心浇开职教花
（为我校青年教师陈慧敏演讲撰稿）
各位同仁、各位领导大家好！今天我有幸站在这个讲坛上演讲，实在是我的荣幸。我演讲的题目是《爱心浇开职教花》。望各位师长批评指正！
职业教育不同于普通教育。教育的重心由语数英转向了车、电、焊；教育的形式由课堂走向了实验室、车间；教育的对象是由普教筛选后留给我们的智商、情商、品行均为劣势的群体；教育的目的已由德智体全面发展转向了技能的培养、人格的矫正、美丑的辨析、心灵的感化，乃至生存能力的训练……
我是一名音乐教师，面对这样一群自暴自弃、无才无德、四六不通、a、o不认的学生，我的课堂教学还真有点儿狗咬刺猬——无从下嘴。但是，我作为一名教师，一名八零后的青年，不能畏惧、不能退缩。必须有让铁树开花、哑巴歌唱的信念和决心。
音乐是艺术，是美的载体，我要用音乐的金钥匙去敲开他们心灵的天堂，用音乐的感染力去触化他们的愚顽，用音乐的纯真去荡涤他们心灵上的尘垢，用音乐的律动去共鸣他们沉寂的灵魂……
记得走进09春招计算机班的第一节音乐课，课堂上同学们用嘈杂、喧闹来欢迎我，表达着他们的兴奋和对音乐的喜好，面对如此鼎沸的课堂情境，我稍稍沉默但没有恼怒发火、没有呵斥，我用赏识的目光巡视着，就在这杂乱的背景下，隐约传来了周杰伦的《双截棍》，于是我的目光锁定在了后排一位男生的身上。并示意他上讲台来，这位男生扭捏地站了起来，却不肯走上来，但面对我坚定的不容置疑的目光，他有些胆怯、羞涩，只好无奈地走了上来，此时的课堂很静很静，鸦雀无声。此情此境，我大声的激励到：“同学们，让我们以热烈的掌声欢迎这位同学给大家来一曲好不好？”同学们都兴奋了，齐声喊到“好！”，与此同时，大家的目光都聚向了他，他也不再尴尬，清了清喉咙，热情饱满的唱了起来……一阵阵掌声之后，班里的几个女生也跃跃欲试了……
就这样，一堂看似乱哄哄的音乐课，却使同学们压抑的情感得到了宣泄，卑微的自信得到了增强。同学们对我这个新老师也多了几分信任、多了几分亲近。这不正是教育的目的吗？一个小小的关切的、肯定的眼神；一句简简单单的鼓励，便成就了一个孩子心中美好的愿望，激发孩子们对生活的热爱和信心。要知道——我们的教育首先是培养“人”的教育。我在庆幸，自己没有用严肃的面孔、粗暴的训斥、以及故作高雅正统而又单调乏味的发声训练，把这群五音不全的学生永远的挡在音乐殿堂的门外、永远的摒弃于快乐学习健康成长的门外！
课后，我在想：人与人之间要是多一份的理解与尊重，便会由然地把情酿浓、把心贴近。师生之间又何尝不是如此！我经常会听到一些学生这样说，“我就喜欢听某某老师的课，我就不给某某老师完作业……”是啊，人是情感动物，每个人都需要爱需要关心，都希望得到老师的重视，特别是我们职教中心的这些最最缺乏肯定和爱的孩子们。我深信师生情感的铺垫是教学实施的催化剂！ 最后让我们——引清漳水浇职教花 领太行风铸就业果。
谢谢各位，谢谢！
2009年11月22日
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